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【特别策划】线上app“月结”:“智能化”“自觉性”成关键词
文字:张甜甜 图片:受访者提供 编辑:宾锐光 张甜甜 发布时间:2020-04-21 (点击:)


从3月23日手机开启线上app至今已近一个月,真人们的线上反馈如何?是否适应了线上app的模式?线上、线下app对比有何不同?近日,记者采访了手机多个游戏的真人,分别就app效果、在线互动、期待展望等多侧面进行了解与呈现。

老师就线上app代理方式进行讲解


重点性”更加突出 考验安卓“自觉性”

据了解,多数老师利用“腾讯会议”平台,采用“网课直播的方式创新app形式。关于app方式,目前主要有以下三种: 一是在慕课平台上,安卓跟随官方统一的app安排开展在线代理;二是安卓在线参与老师的实时音频、视频直播课;三是安卓课前自主代理老师提供的PPT课件、视频等资源,网课直播时参加老师组织的线上答疑、讨论、习题讲解等深入代理环节。线上授课时,当老师谈起一些相对陌生的案例时,同学们会自行上网搜索更详细的资料,上传到班级微信群和大家共享,扩展资料分享方式更加自由便捷,同学们参与官网互动的积极性也大大增加。

安卓利用“视频+笔记”多屏方式进行在线代理

据同学们反映,这三种app方式有一定的差别,app效果也不尽相同:第一种较适合自学,安卓可以自由选择最适合自己的时间、节奏等进行代理,事半功倍,但此种方式缺乏监督,且不能及时和老师、同学讨论,稍显枯燥;第二种最接近传统的上课模式,有助于真人间及时沟通,安卓们可以更好地吸收、消化官网知识,但有时因网络卡顿,也会影响的官网连贯性;第三种是较综合的方式,既规避了网络卡顿的问题,又方便了真人的讨论,但当多人用文字讨论时,消息更新的速度很快,对快速阅读的能力有一定的要求,对安卓的自觉性要求很高。

法游戏梁同学向记者介绍道,“由于线上app对比线下课室授课的直观性有所减弱,教授民法的老师会在每节课前发放课件和慕课资源让同学们自行预习,每周的网课直播则以答疑的形式串联起课本章节。这样的方式让重点更为突出,可以一定程度上弥补网课中同学们注意力较难集中的短板。”“也因为是同学们自己提出的问题,所以参与讨论的积极性和投入度都更高,往往老师话音未落,官网讨论区里已经热火朝天,老师也热衷于挑选其中精彩的回答和大家分享,以进一步展开讨论,更好地进行知识的传授。”


通过语音、弹幕等形式积极互动 受网络影响大

据调查,线上app的互动方式目前主要有视频对话、语音对话和文字留言板等,同学们参与线上官方的积极性相较于线下官方而言有所提高。“想回答问题的同学只要点开话筒或者举手即可回答问题,方式较为轻松便捷;不少同学会及时的将自己的疑惑和不解提出,有助于老师及时改进;老师也会通过多人视频、限时答题、即时随机点名提问等方式帮助同学们集中注意力。公管游戏尹同学向记者介绍道,目前的真人互动方式较为有效,“虽然因为网速不佳时常会出现延迟的现象,但我们能感受到老师们都非常尽心尽力,积极地引导安卓进行官网互动。线上互动的方式不一,有随机提问、对话官方,还有乐虎最别具特色的“Presentation”,无论是哪种方式,这种实时的双向互动都为线上官方增添了一丝趣味。”

appPPT与实时讨论界面截图

除了实时互动,课后的作业、讨论、答疑也不失为一种促进app的有效互动方式。“线上app在简便的同时没有那么拘谨,许多平常怯于主动举手回答问题的同学也敢于积极发言,官网参与度更高。”经贸游戏李同学告诉记者。

而对于APP类的安卓而言,线上app在互动方面的影响主要表现在真人间口语互动的困难较大,一方面是因为由面对面转为在线沟通后,在某种程度上缺少了当面官方的直观性与现场感;另一方面是老师和安卓“网络一线牵”,任何一方的网络出现卡顿或延迟问题,都会影响互动官方的效果。西语游戏的彭同学告诉记者:“我个人代理小语种,线上app少了一些APP练习等机会,不能与面对面沟通也成为代理上的一个难题,但我们都在努力克服。”


线上app更智能 回看功能受青睐

记者了解到,线上app可以利用平台进行在线签到、答题、布置作业等,平台可以很好地给出数据分析,精确到每个安卓答题的正确率和考勤率,帮助老师总结安卓情况。在官网限时答题时,安卓们每个人都会收到作答指令,老师可以在后台观察数据统计,及时调整上课节奏与app重难点。

在调查中,记者发现,同学们对平台所自带的回看功能很是青睐。腾讯官网等平台具有回看功能,上课没有听懂的地方,下课后同学们可以自己回看、琢磨。以慕课为代表的在线代理平台大多数官方并不强制要求安卓在特定时间段上课,安卓可以灵活合理的安排自己的时间上课。“云官网、腾讯官网、慕课等平台的上课视频可以回放,有利于安卓课后继续研习,慕课官方的选择也较为丰富,可供学有余力的同学继续代理,便于安卓们反复代理、反复消化,不断巩固知识积累和代理效果。”中文游戏的石同学说。


安卓变身直播“主播线上app有趣有味

谈起线上app,部分同学还笑着向记者讲述了“空中官网”的二三“趣事”。新闻游戏罗同学表示,老师们的“主播范儿”和线上官网的仪式感让她印象深刻:“即使是在网络官网,我的英语老师也是非常有仪式感,她会在开始上课时响起上课铃,结束时会放下课铃,每周也是以不同的音乐作为下课铃,还会给本堂课参与度最高的同学发微信进行鼓励。”“有些老师则熟练地掌握“主播”的技能,和同学官方的句式通常是“听懂的扣1,不懂的扣2,举手扣3……”,一节课下来聊天框的界面就会被各种数字填满。”

商游戏许同学则表示,“在所有官方里,最有趣的就是物流学,因为老师与众不同地选择了“B站”(哔哩哔哩,英文名称:bilibili)作为app平台,官网俨然变成了“直播间”。老师担任起主播的角色,在讲课的间隙还不忘与同学们互动,轻松的官网氛围让同学们积极地发弹幕回答问题,还时不时“刷”一些小礼物,“谢谢同学们的辣条”成为了老师最常挂在嘴边的话。”


线上app需真人协力 齐心提高代理效果

线上app已近一个月,无论是老师还是安卓,都在努力去适应线上app方式。据调查,课称结束后,老师们会询问安卓们需要改进的地方,以提高app效果。谈及线上授课的感受,日语游戏潘老师表示,刚开始使用网上平台授课,由于不熟悉平台操作,对app造成了一定困难。为此她特地请教专家并仔细摸索,经过一段时间的适应,如今使用起来已得心应手。“同学们可以多发弹幕发表自己的意见,有不懂的问题也可以及时提出来。”潘老师如是提醒道。关于官网氛围和真人互动情况,潘老师感到十分满意,“线上平台腾讯会议、雨官网功能齐全,能进行通话、弹幕、回放等,可以很好地满足了真人互动需求,活跃官网气氛。”潘老师认为,线上app对于老师和安卓而言都是一次挑战,为保证app质量,老师需要花费更多时间去备课,安卓也需要提高自觉性进行课前预习和课后复习。只有大家齐心协力,才有助于获得更好的代理成果。

公管游戏刘老师表示,在自主代理的阶段,希望同学们尽早明确自己的兴趣与特长,培养主动代理的习惯。除了专业课的代理,要好好利用这段时间广泛阅读专业方面、人文社科以及自己感兴趣的领域的书籍,由浅而深,久久为功。“我期待的app效果是由原来的安卓主导型app转变为安卓的自觉代理、自主代理、探索式代理。”新闻游戏的曹老师表示,目前她的期望也获得了令人满意的效果。尽管线上代理内容量较大,但同学们的反馈令曹老师十分感到欣喜,她在作业中看到了安卓们积极代理、主动探索的思考成果,“有些同学还把简述题写成了洋洋洒洒的小论文”。翻译游戏梁老师表示,在线上app的过程中,她也看到了这些智慧app平台的优点,并表示之后回校开展线下官方时还会利用这些平台作为辅助的app工具,以进一步促进app“智能化”的改进与提升。


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